Esta lección, con ocho videos cortos, examina cómo los animales han resuelto problemas de ingeniería y cómo los humanos han imitado esas soluciones. Esta lección aborda los Estándares de Ciencias de la Próxima Generación en Ciencias de la Vida y Diseño de Ingeniería de la escuela intermedia y secundaria
Objetivos
- Los estudiantes observarán, discutirán y pensarán críticamente sobre videos que describen soluciones animales a los desafíos de la vida.
- Los estudiantes identificarán un problema humano comparable y una solución de ingeniería que podría inspirarse en la solución del animal.
En esta lección, que puede ocupar de 1 a 1.5 períodos de clase, los estudiantes miran ocho videos cortos y observan los comportamientos de los animales. s para sobrevivir. Luego piensan en la función de esas adaptaciones y plantean problemas de ingeniería que podrían resolverse en función de lo que aprendieron del animal.
Esta lección debe seguir una introducción a incluyendo ejemplos de cómo los ingenieros o diseñadores han aplicado lo que aprendieron de la naturaleza para crear una solución nueva o mejorada a un problema.
En esta lección se utilizan ocho clips de vídeo diferentes:
- Esponjas: la alimentación por filtración hecha visible (2:17 minutos)
- Animación de esponja: Paseo salvaje a través de una esponja (2:19 minutos)
- Cnidarios: Investigación en aguas profundas (8:39 minutos o pasar del minuto 2:00 al 3:10)
- Platelmintos: El primer cazador (9:54 minutos)
- Anélidos: Abarenicola, Gusano Excavador (2:38 minutos)
- Artrópodos: muda del cangrejo azul (2:24 minutos)
- Moluscos: Nautilus regula su flotabilidad (1:54 minutos)
- Equinodermos: lapso de tiempo de estrella de mar: comiendo mejillón (2:47 minutos)
Esta lección aborda los estándares de ciencia de próxima generación MS-ETS1-1 y HS-ETS1-2.
