Dans cette activité, les élèves apprennent à reconnaître la fonction des objets naturels en rencontrant, décrivant et considérant des objets naturels les yeux bandés.
Objectifs
- Les élèves reconnaissent que les organismes sont tels qu'ils sont (en termes d'anatomie, de physiologie, de comportement, etc.) pour remplir de nombreuses fonctions.
- Les élèves s'exerceront à suspendre ce qu'ils « savent » d'un organisme ou d'un objet naturel afin de l'observer d'un œil neuf.
Dans cette activité de 10 à 45 minutes, les élèves apprennent à « voir » la fonction des objets naturels, ironiquement, en rencontrant, décrivant et considérant des objets naturels les yeux bandés.
Pour que les technologies humaines ce qui fonctionne dans la nature, nous devons apprendre à reconnaître comment la nature fonctionne. Par exemple, comment la structure du pied d'un gecko lui permet-elle de grimper aux murs sans utiliser de colle, ou comment les termitières ventilent-elles sans énergie extérieure ? Cependant, les élèves n'apprennent généralement pas à observer la nature en regardant la fonction.
Cette activité est un exercice d'introduction fondamental qui peut être utilisé avec presque tous les groupes d'âge pour amener les apprenants à observer la nature à travers le prisme de la fonction. Vous pouvez animer la Fonction « Voir » en extérieur dans un cadre naturel (idéal) ou en intérieur à l'aide d'une sélection d'objets naturels. Les élèves travailleront en binôme.