En esta actividad introductoria de 45 minutos, los estudiantes realizan ingeniería inversa de una flor para obtener ideas de diseño para nuevos productos.
Objetivos
- Los estudiantes podrán explicar cómo se puede usar la biomimética para mejorar el diseño de ingeniería.
- Los estudiantes podrán describir el proceso de ingeniería inversa de un objeto.
- Los estudiantes podrán explicar cómo la lluvia de ideas en equipo puede conducir a ideas más creativas.
La ingeniería inversa es el proceso de descubrir los principios técnicos de un objeto desarmándolo y estudiando cuidadosamente sus diferentes componentes. En esta actividad, los estudiantes trabajan en pequeños grupos para estudiar una flor diseccionando, dibujando y describiendo sus partes. Estudiar la flor de esta manera ayudará a los estudiantes a comprender mejor cómo funciona la flor como un todo y practicarán lo que hacen los diseñadores cuando observan cuidadosamente un organismo para comprender mejor cómo funciona su s trabajo y lo que se puede aprender de ellos.
Una vez que los estudiantes entienden cómo funciona la flor, hacen una lluvia de ideas sobre diseños usando la flor como modelo y hacen bocetos de sus ideas. Por ejemplo, pueden aprender cómo los pétalos de una flor arrojan agua, lo que genera ideas para materiales impermeables. En una actividad de extensión, los estudiantes seleccionan un animal o una planta favoritos y le aplican ingeniería inversa (en papel o en sus mentes) y piensan en nuevas aplicaciones de diseño de ingeniería inspiradas en el organismo.
Esta actividad está alojada en EnseñarIngeniería y provisto de alineaciones con NGSS (MS-ETS1-1, MS-ETS1-2) y los estándares de Tecnología de la Asociación Internacional de Educadores de Tecnología e Ingeniería. El plan de lección también incluye ideas de modificación para estudiantes más jóvenes o mayores.
